（营员通过思维导图，用“幸福五享原则”探知自己与他人、环境的关系）
日前，行动亚洲生命关怀教育组收到来自好青年“1533”夏令营反馈，行动亚洲 “从同理心出发，做关怀生命的消费者”特别课程对营员影响深远，获得了45名中学生营员及家长的好评。
“1533”夏令营“从同理心出发，做关怀生命的消费者”特别课程于8月6号-8号在广东和平县阳明第二中学举办，来自深圳的22名青少年以及和平县本地的25位12～18岁的中学生们作为本次夏令营主角，通过向动物“请教”——什么是幸福，生命的需求是什么？营员们运用思维导图，用“幸福的五享原则”做衡量，认知自己与世界的关系，了解人、动物与环境之间相互依存密不可分的关系，且人更倾向于依赖动物和环境。在短短2天的活动中，他们已经为做一个关怀生命的消费者踏出了力所能及的一大步，在活动当天就齐心协力制作“做关怀生命的消费者”宣传海报。
（制作“做关怀生命消费者”宣传海报时，营员陷入思考）
在随后的活动中营员们还进一步了解到除了皮草之外更多的残酷制品问题，包括猫狗肉、象牙、犀牛角、穿山甲、萤火虫等等，也更了解消费主义的背后是资源的浪费。那么该怎么办呢？“是好青年，就关怀生命，从消费主义的魔圈中跳出去”，中国区事务总监张媛媛老师在最后的总结讲座上说。
在1533夏令营期间，张媛媛还特别出席由和平师资培训办公室组织召开的和平县生命关怀教育试点项目阶段总结会议，17所试点学校的德育校长或德育主任及部分授课教师一同出席为各校试点阶段情况作总结。
和平县教育局徐玉珍副局长出席会议，并表示“文化育人、德育树人”是每一个教育工作者的责任，更是每一个德育工作者的职责，“在行动亚洲生命关怀能力发展中心的指导下，运用科学普及出版社出版的《学会关怀：同理心与责任感的养成》这个少儿素质教育教师手册，一定能带来好的收效，关键是要认真做。教师在参与到该教学活动的同时，也会得到合作学习及活动式教学的教学实践能力的提升，这对探索和平德育发展的改革道路非常有意义。因此将本课程实践纳入教师的继续教育锻炼范围，计入继续教育学分。”会议上不少学校介绍了开展课程后的良好效果，师训办程弘主任和黄卫泽主任更提出了新学期工作的改进建议，并邀请阳明七小刘华艺校长成为这个项目的志愿者，参与听课评估及管理改进。
（生命关怀教育试点项目阶段总结会议现场）
不论是在小学推广生命关怀教育项目，还是面向大众做“关怀生命消费者教育”活动，都是行动亚洲为鼓励人们对他人、动物和环境，抱持关怀与尊重所做的努力！
